26 мая в НГУ им. П.Ф. Лесгафта прошло профессионально-общественное обсуждение актуализированного проекта профессионального стандарта «Тренер-преподаватель». Представители спортивных федераций, руководители спортивных школ и специалисты по видам спорта собрались для совместной выработки новых предложений, которые необходимо внести в проект для обеспечения понимания работодателем и тренером их трудовых функций, а также уточнения формулировок, чтобы новый стандарт был более качественным и эффективным.
[1]
«Данный профессиональный стандарт был в 2021 году разработан авторским коллективом нашего университета и сегодня его актуализация связана в первую очередь с необходимостью внести вопросы, связанные с антитеррористической и антиэкстремистской защитой, а также внести коррективы. Нам нужно обсудить те вопросы, которых не хватает или которые нам мешают, поскольку стандарт является основой для составления образовательных программ.  Надеюсь, что диалог будет продуктивным и позволит нам подготовить рекомендации, которые будут направлены в Совет по профессиональным квалификациям», – обозначила цель мероприятия Марина Щенникова, проректор по учебно-воспитательной работе НГУ им. П.Ф. Лесгафта.
[2]
На встрече были презентованы ключевые изменения в проекте профессионального стандарта, среди которых исключение ряда обобщённых трудовых функций и их оптимизация, добавление трудовой функции по работе с дошкольниками, включение в стандарт сквозных компетенций, требование к наличию документов о повышении квалификации в области антидопингового обеспечения, корректировка условий допуска к работе и уточнение ряда формулировок с целью унификации.
Участники встречи обсудили соответствие профессионального стандарта современным требованиям спортивной подготовки и сформировали предложения по его корректировке. Важными вопросами стали знания и умения, а также сквозные компетенции, необходимые для тренера-преподавателя. Детально разобрали роль тренера-преподавателя в воспитательной работе и проведении мероприятий по профилактике экстремизма и терроризма, а также предложили внести коррективы в его трудовые функции по проведению антидопинговых мероприятий и контролю за прохождением медицинских осмотров, чтобы не дублировать функции профильных специалистов. Требования по работе с искусственным интеллектом было решено детализировать и на данный момент оставить в стандарте только работу с цифровыми технологиями, пока не будут составлены конкретные рекомендации. Предложен ряд корректировок касательно курсов повышения квалификации по оказанию первой помощи и профилактики и предупреждения экстремизма и терроризма для содействия процессу трудоустройства студентов профильных вузов после окончания образования.
[3]
Обсуждение позволило согласовать позиции профессионального сообщества для последующего направления в Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации и внесения изменений в формулировки, показатели и уровни квалификации профессионального стандарта «Тренер-преподаватель».