Задачи института

1.Общие положения

1.1 Краткая характеристика НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург» (далее – Университет Лесгафта) - первое в России специализированное учебное заведение профессионального образования в области физической культуры и спорта. Организовано 18 января 1896 года по разрешению Министерства народного просвещения № 26855 от 15 декабря 1895 года.

Место нахождения: Россия, 190121, г. Санкт-Петербург, ул. Декабристов, д. 35.

Учредителем Университета Лесгафта является Российская Федерация. Полномочия учредителя от имени Российской Федерации осуществляет Министерство спорта Российской Федерации.

Кадровый состав Университета Лесгафта составляет 670 чел., в том числе: профессорско-преподавательский состав, осуществляющий образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам  магистратуры, программам  подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре - 354 чел., из них 54 доктора наук, 185 кандидатов наук, 41 чел. имеют ученое звание профессор, 113 чел. имеют ученое звание доцент, 40 человек имеют государственные почетные звания, 70 преподавателей имеют 1-ю и выше тренерские категории.

Университет Лесгафта на основании Лицензии, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 30 мая 2017 года, регистрационный номер Л035-00115-78/00119487 и на основании Свидетельства о государственной аккредитации, выданного Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 02 апреля 2021 года, регистрационный номер 3535, серия 90А01 № 0003755 реализует образовательные программы высшего, дополнительного профессионального образования и дополнительного образования по широкому спектру направлений подготовки, в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования и с учетом требований профессиональных стандартов.

Университет Лесгафта с 2020 года участвует в выполнении государственного задания в рамках федерального проекта «Спорт – норма жизни», а также с 2022 года по реализации программ по спортивной подготовке. Результаты реализации программ в рамках федерального проекта «Спорт – норма жизни», выполняемых в рамках государственного задания, прошли успешную защиту в Министерстве спорта Российской Федерации и получили положительную оценку от слушателей программ, осуществляющих деятельность в сфере физической культуры и спорта, что подтверждено рядом благодарственных писем.

Университет Лесгафта обладает собственной материально-технической базой. Общая площадь зданий (помещений), используемых для реализации уставных видов деятельности составляет 74 348 м2 из них в оперативном управлении 74 348 м2, из них учебно-лабораторных зданий - 62 866 м2, площадь общежития - 9 569 м2; объекты спорта, общей площадью 56 66,5 м2, к которым относятся; легкоатлетический стадион им. Д.П. Ионова, стадион на ул. Оборонная, д.35, гребная база, спортивный манеж и бассейн. Общая площадь земельных участков – 47,24 га.

К особенностям имущественного фонда относятся наличие зданий, относящихся к памятникам культуры федерального значения, а также зданий требующих капитального ремонта 15 118 м2.

В структуре Университета Лесгафта функционирует обособленное структурное подразделение, Учебно-тренировочный центр «Кавголово», Ленинградская обл., Всеволожский р-н, п. Токсово, ул. Лесгафта, д. 35. Площадь земли – 373 047 кв. м. Учебно-тренировочный центр «Кавголово» имеет в своём составе объекты спорта; тренировочный тоннель и стрелковый тир; здание стадиона для фристайла; площадка для мини-футбола; площадка для ОФП; площадка для тенниса; площадка для волейбола, баскетбола; лыжероллерная трасса и лыжно-биатлонный стадион; трасса для могула; трасса для акробатики. На базе УТЦ «Кавголово» имеется специальное оборудование: электронно-компьютерный комплекс для видеофиксации и хронометрирования прохождения трассы спортсменами; станок для нанесения лыжных мазей при подготовке и проведения соревнований с учетом климатических, покрывных и иных особенностей, используемое при проведении соревнований по лыжным видам спорта.

Финансирование деятельности Университета Лесгафта осуществляется за счёт средств федерального бюджета и средств приносящей доход деятельности

 

1.2 Анализ текущего состояния развития дополнительного образования в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург

Дополнительное профессиональное образование

Организацию и реализацию обучения по программам дополнительного профессионального образования осуществляет структурное подразделение Университета - Институт дополнительного образования (Институт ДО).

Дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки. Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. Реализация программы профессиональной переподготовки направлена на получение компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации.

Содержание дополнительного профессионального образования определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной учебно-методическим советом Университета.

Структура программы дополнительного профессионального образования включает цель, планируемые результаты обучения, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), организационно педагогические условия, формы аттестации, оценочные материалы и иные компоненты. Учебный план дополнительной профессиональной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.

Формы обучения и сроки освоения дополнительной профессиональной программы определяются образовательной программой и (или) договором об оказании платных образовательных услуг. Срок освоения дополнительной профессиональной программы должен обеспечивать возможность достижения планируемых результатов и получение новой компетенции (квалификации), заявленных в программе. При этом минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки менее 250 часов.

Для определения структуры дополнительной профессиональной программы и трудоемкости ее освоения может применяться система зачетных единиц. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной программе устанавливается Университетом.

Программа профессиональной переподготовки разрабатывается на основании установленных квалификационных требований, профессиональных стандартов и требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ.

Дополнительная профессиональная программа может реализовываться полностью или частично в форме стажировки. Стажировка осуществляется в целях изучения передового опыта, в том числе зарубежного, а также закрепления теоретических знаний, полученных при освоении программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации, и приобретение практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей.

Содержание стажировки определяется Университетом с учетом предложений организаций, направляющих специалистов на стажировку.

При реализации дополнительных профессиональных программ Университета может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Анализ обученных слушателей по различным типам программ дополнительного образования, за период с 2020 года по 2022 год приведены в таблице 1.

Таблица 1 - Структура и динамика объемов обучения слушателей по программам ДО в разрезе источников финансового обеспечения за 2020-2022 год (человек).

№ п/п

Тип программы ДО

2020

2021

2022

 

 

В рамках федерального проекта «Спорт – норма жизни»

 

1

Программы профессиональной переподготовки

1040

800

600

 

2

Программы повышения квалификации

0

1250

741

 

 

По договорам возмездного оказания услуг

 

3

Программы профессиональной переподготовки

145

47

105

 

4

Программы повышения квалификации

225

187

337

5

Стажировка

0

15

35

Дополнительное образование по общеобразовательным программам

К освоению дополнительных общеобразовательным программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы. Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные программы.

Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной советом института дополнительного образования, осуществляющей образовательную деятельность.

Форма обучение и сроки освоения общеразвивающей программы определяются образовательной программой и (или) договор об оказании платных образовательных услуг.

Структура по общеразвивающим программам для детей и взрослых включает в себя: общую характеристику программы, цель и задачи, планируемые результаты обучения, нормативную трудоемкость обучения, организационно-педагогические условия реализации программы, тематическое содержание программы, список основной и дополнительной литературы.

Тематическое содержание программы содержит перечень разделов (тем), определяет их последовательность, количество часов по каждому разделу (теме) с указанием теоретических (лекция, консультация, и др.) и практических занятий, а также формы взаимодействия с преподавателем (контактная работа или самостоятельная работа) составляемых по темам/разделам; оформляется в виде таблицы; составляется на каждый год обучения.

С целью подготовки абитуриентов Университета к сдаче ЕГЭ и вступительных испытаний по общеобразовательным предметам проводимым Университетом самостоятельно, отделом довузовской подготовки и профориентационной деятельности Института ДО реализуются курсы по общеобразовательному предмету «Биология» и подготовка к тестированию по «Основам теории физической культуры (ОТФК)».

Курсы по общеобразовательному предмету «Биология» осуществляются в двух форматах: очный и дистанционный. Цель курса оценить и усовершенствовать общеобразовательную подготовку по биологии выпускников общеобразовательных учреждений с целью их подготовки к государственной (итоговой) аттестации и конкурсному отбору в учреждения среднего и высшего профессионального образования. Подготовка абитуриента по предмету биологии для сдачи ЕГЭ по биологии.

Подготовка проводится с учётом федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) последнего поколения. Занятия проходят с использованием: раздаточного материала (схемы, графики, таблицы, рисунки); указанием используемой и рекомендуемой учебной, научной и научно-популярной литературы по изучаемой дисциплине с дополнением химии, физики, математики, истории и методологии.

Нормативная трудоёмкость обучения составляет 128, 112, 64 и 32 часа, в данный объём включается: аудиторная и/или дистанционное занятие, самостоятельная работа абитуриентов — выполнение проектной деятельности, решение квест задач и/или тестов.

Программа подготовительных курсов по «Основам теории физической культуры (ОТФК)» предназначена для обучающихся 10-11-х классов общеобразовательных организаций и их выпускников для подготовки к сдаче вступительных испытаний по профессиональной направленности в его теоретической части - основ теории физической культуры (ОТФК). Курс рассчитан на 32 часа.

Программа включает основные темы теоретического курса предмета «Физическая культура» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования необходимые для подготовки абитуриентов к сдаче вступительных испытаний по направлению подготовки «Физическая культура», «Педагогическое образование» профиль «Физкультурное образование».

Задачи подготовительных курсов:

- создать фундамент знаний теоретических сведений в области наук о физической культуре и спорте, на который будет опираться освоение дисциплин, включенных в профессиональную подготовку специалистов в сфере физической культуры и спорта;

- повысить уровень знаний по основным вопросам теории физической культуры для обеспечения уверенного и стабильного владения учебным материалом;

- выработать навыки изложения информации, а также умения анализировать и обобщать полученные знания;

- обеспечить возможности абитуриентам объективно оценить уровень своих знаний по ОТФК;

- выработать мотивацию к профессиональному обучению сфере физической культуры и спорта.

Таблица 2 - Структура и динамика объемов обучения слушателей по программам ДО в разрезе источников финансового обеспечения за 2020-2022 год (человек).

№ п/п

Тип программы

1.  

1.  

1.  

1.  

Общеобразовательные предметы

1.  

1.  

1.  

1.  

Профильный предмет (Основы теории физической культуры)

1.  

1.  

1.  

Дополнительное образование по программам

спортивной подготовки

НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург в 2023 году реализует дополнительные образовательные программы спортивной подготовки по двум видам спорта: биатлон и художественная гимнастика. Реализация данных программ осуществляется на базе Центра спортивной подготовки студенческих сборных команд (далее – Центр), который является структурным подразделением при факультете индивидуальных образовательных и спортивных технологий (далее – ФИОиСТ).

           Основными целями деятельности Центра являются подготовка спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, подготовка сборных команд и спортивного резерва для участия в международных студенческих соревнованиях, а также развитие и популяризация студенческого спорта.

Основными задачами Центра являются:

• Укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся по дополнительным образовательным программам спортивной подготовки в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург;
• Развитие физических качеств, обучающихся Центра по дополнительным образовательным программам спортивной подготовки в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург;
• Воспитание физических и морально-волевых качеств, повышение уровня спортивной подготовленности, социальной активности обучающихся Центра по дополнительным образовательным программам спортивной подготовки в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург;
• Формирование сборных команд на базе Центра в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург по видам спорта;

         Центр реализует дополнительные программы спортивной подготовки по видам спорта, основанные на типовых дополнительных образовательных программах спортивной подготовки и федеральных стандартов подготовки по видам спорта;

         Центр может реализовать все этапы подготовки по избранным видам спорта.

         Центр в соответствии с возложенными на него задачами выполняет следующие функции:

         Анализ состояния физической культуры и спорта в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург на текущий и перспективный периоды;

• Разработка и реализация плана физкультурных и спортивных мероприятий Центра НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург;
• Координация подготовки студенческих сборных команд Центра по различным видам спорта и оказание содействия в организации их участия в физкультурных и спортивных мероприятиях различного уровня;
• Анализ учебно-тренировочного процесса студенческих сборных командах Центра НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург;
• Развитие физических качеств, обучающихся Центра по дополнительным образовательным программам спортивной подготовки в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург, находящихся на этапах спортивной подготовки;
• Центр вправе осуществлять иные, в том числе предпринимательскую и приносящую доход, виды деятельности, не являющиеся основными, а служащие для достижений целей, ради которых центр создан.

В 2022 году впервые в истории Университета была выделена субсидия на реализацию спортивной подготовки, при этом объем полученной субсидии полностью покрывает расходы на реализацию спортивной подготовки по выделенному государственному заданию на 2023 год. Всего на 2023 год по виду спорта биатлон выделено 3 бюджетных места на этап совершенствования спортивного мастерства (ССМ) и 6 мест на этап высшего спортивного совершенствования (ВСМ), а по виду художественная гимнастика 12 мест на этап ВСМ и 9 мест на этап ССМ. В рамках реализации спортивной подготовки Министерством спорта Российской Федерации НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург признан федеральной экспериментальной (инновационной) площадкой, на период реализации экспериментального (инновационного) проекта по теме: «Организационное и методическое обеспечение центров спортивной подготовки студенческих сборных команд в образовательных организациях высшего образования и профессиональных образовательных организациях».

Спортивная подготовка является одним из важнейших элементов спорта и представляет собой процесс обучения и воспитания (учебно-тренировочный процесс), который подлежит планированию, включает в себя обязательное систематическое участие в спортивных соревнованиях, направлен на физическое воспитание и совершенствование спортивного мастерства.

За последние годы проделана следующая работа:

- создание структурного подразделения осуществляющее спортивную подготовку;

- заложение основ методического обеспечения спортивной подготовки;

- актуализация типовых программ спортивной подготовки по видам спорта;

- привлечение специалистов по физической культуры и спорта для реализации спортивной подготовки.

Важно отметить следующие области для дальнейшего развития спортивной подготовки:

- гармонизация сочетания образовательного процесса по основным образовательным программам высшего образования и обучения по дополнительных образовательным программам спортивной подготовки;

- сохранение перспективных спортсменов в системе подготовки спортивного резерва (детско-юношеский спорт);

- сохранение интереса у обучающихся интереса к занятиям спортом и поддержание здоровья для реализации спортивной подготовки;

- совершенствование научно-методического, медицинского и материально-технического обеспечения спортивной подготовки;

- духовно-нравственное формирование обучающегося (спортсмена) как гармонично развитой личности.

Реализация спортивной подготовки в Университете позволяет обучающимся достигать личные цели, совершенствовать свое спортивной мастерство, развивать двигательные навыки и коммуникативные связи внутри спортивного коллектива спортивных сборных команд Университета. Участие обучающихся в спортивных соревнованиях одна их важнейших задач. За прошедшие годы спортивные сборные команды Университета выигрывали и становились призерами во многих официальных соревнованиях: региональные межвузовские соревнования, всероссийские межвузовские соревнования, зимние и летние Универсиады. Спортсмены, обучающиеся в Университете по дополнительным образовательным программам спортивной подготовки по художественной гимнастике в 2022-2023 году, участвовали во многих соревнованиях: чемпионат Санкт-Петербурга, Кубок России, Чемпионат России, международные соревнования по гимнастическим видам спорта, различные всероссийские соревнования. Спортсмены занимали призовые места в дисциплинах, связанных со студенческим спортом на соревнованиях городского и всероссийского уровня.

В настоящее время отсутствует единый методический информационный ресурс в области физической культуры, спорта и спортивной медицины, а также единая автоматизированная информационная система, обеспечивающая сбор, анализ и распространение для использования передового опыта и практик развития физической культуры и спорта. Вследствие этого одной из ключевых задач в сфере цифровизации является разработка информационных систем физической культуры и спорта с их интеграцией с информационными системами спортивной медицины, науки, образования. В условиях перспективного развития спортивной подготовки в образовательных организациях высшего образования следует ожидать увеличение количества обучающихся по видам спорта, а также увеличение количества видов спорта, реализующиеся в Центре.

1.3 Ресурсное и финансовое обеспечение стратегии развития дополнительного образования

В настоящее время финансовое обеспечение дополнительного образования Университета предусматривается из средств федерального бюджета, представленных субсидиями на выполнение государственного задания и целевых субсидий, а также внебюджетных средств, представленных доходами, поступающими от оказания платных образовательных услуг для физических и юридических лиц.

Структура и динамика объемов поступления денежных средств в разрезе источников финансового обеспечения (Таблица 1). Общий объем поступлений денежных средств за период 2019 -2022 г. увеличился на 152,4%.

Таблица 1 - Структура и динамика объемов поступления денежных средств в разрезе источников финансового обеспечения за 2019-2022 (тыс. руб.)

Дополнительное профессиональное образование

Год

СГЗ

ПД

всего факт

2019

 

28 380,7

28 380,7

2020

25 234,7

36 847,0

62 081,7

2021

40 885,1

7 360,7

48 245,8

2022

28 070,4

12 229,4

40 299,8

 

 

Дополнительное образование

Год

СГЗ

ПД

всего факт

2019

 

1 917,6

1 917,6

2020

 

1 630,3

1 630,3

2021

 

2 399,2

2 399,2

2022

 

4 152,9

4 152,9

 

Дополнительное образование по программам

спортивной подготовки

Год

СГЗ

ПД

СИЦ

всего факт

2023

36 144,300

0

0

36 144,300

 

 

СГЗ- субсидия на выполнение государственного задания.

ПД- приносящая доход деятельность, поступления от оказания Университетом услуг для физических и юридических лиц, осуществляемых на платной основе.

СИЦ- целевые субсидии.

 

 

Для эффективной реализации стратегии развития, необходимо сохранение и увеличение объёмов государственного задания по основным направлениям деятельности, в качестве необходимого дополнения требуется выделение государственного задания на реализацию дополнительных образовательных программ спортивной подготовки в объёмах, обеспечивающих соответствие требованиям стандартов спортивной подготовки по видам спорта.

2. Цель, задачи и ожидаемые результаты реализации Стратегии

Образовательная деятельность, направленная на подготовку высококвалифицированных кадров для национальной экономики, способных к конкуренции на глобальном рынке труда, является ключевой в высшем учебном заведении, но сегодня этого недостаточно. В условиях стремительных технологических изменений перед образовательными организациями высшего образования стоит особая задача – соответствовать современным государственным и общественным потребностям и интересам, не утрачивая преимуществ классического академического образования, в частности, классических подходов к образованию в области физической культуры и спорта. В рамках этого направления можно определить стратегические цели развития дополнительного образования:

- обеспечение функционирования системы обучения профессиональных кадров в области физической культуры и спорта, а так же в других областях науки, направленной на непрерывную перспективную подготовку и эффективное использование имеющегося кадрового потенциала;

- создание условий для самореализации и развития талантов детей и взрослых, а также содействие воспитанию высоконравственной, гармонично развитой и социально-ответственной личности.

В качестве ожидаемых результатов реализации стратегии развития Университета Лесгафта в части дополнительного образования, выступят:

удовлетворение спроса населения на качественное дополнительное образование, особенно дополнительное профессиональное образование;  

рост привлекательности реализуемых дополнительных образовательных программ на национальном и международном рынке образования;

увеличение дополнительных профессиональных программ с корпоративными клиентами;

обеспечение доступных условий и равных возможностей для занятий физической культурой и спортом для обучающихся Университета;

совершенствование системы спортивной подготовки обучающихся по спортивной подготовке, а также формирование условий для развития студенческого спорта;

повышение эффективности системы поиска, отбора и сопровождения спортсменов на каждом этапе спортивной подготовки;

создание системы научно-методического и медико-биологического и медицинского обеспечения обучающихся Центра с развитием экспериментальной и инновационной деятельности;

развитие системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадрового резерва Университета в сфере физической культуры, спорта и спортивной медицины.

В качестве ожидаемых результатов реализации концепции развития Университета Лесгафта в части дополнительного образования, выступят:

развитие материально-технических условий для осуществления образовательной, научной, творческой и других видов деятельности;

повышение доли многофункциональных аудиторий в аудиторном фонде;

система личных кабинетов для быстрого доступа к информации, необходимой для учебного процесса, с доступом с любого мобильного устройства или персонального компьютера, в режиме 24/7/365;

увеличение поступления средств от выполнения приносящей доход деятельности по всем направлениям работы дополнительного образования;

повышение качественных и количественных характеристик взаимодействия с региональными и федеральными органами исполнительной власти в рамках развития дополнительного образования;

усиление взаимодействия с физкультурно-спортивными организациями г. Санкт-Петербурга, СЗФО и Российской Федерации;

увеличение доли иностранных обучающихся;

увеличение объемов доходов от экспорта дополнительных образовательных услуг;

повышение привлекательности реализуемых дополнительных образовательных программ на международном пространстве;

увеличение количества программ летних/зимних школ, онлайн-курсов; 

осуществление дополнительных образовательных программ спортивной подготовки по ряду видов спорта;

 

Таблица 2 – Общие факторы, сопровождающие реализацию стратегии развития.

Фактор

Позитивные факторы

Негативные факторы

Внутренняя среда

сильные стороны:

1) Наличие сильной и опытной команды, реализующей концепцию;

2) Социальная значимость реализуемых программ;

слабые стороны:

1) Необходимость долгосрочного планирования.

Внешняя среда

возможности:

1) Социальная значимость концепции;

2) Наличие административной и общественной поддержки.

угрозы:

1) Зависимость от решений внешних инстанций;

 

 

 

План мероприятий по реализации Стратегии (далее - план) включает 2 этапа: I этап - 2023 - 2024 годы; II этап - 2025 - 2026 годы.

 

3. Приоритетные направления развития дополнительного образования в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург

Для достижения цели и решения задач Стратегии развития Университета Лесгафта, в части дополнительного образования предусматривается реализация системы взаимосвязанных стратегических задач, которые опираются на комплекс мероприятий в соответствии со следующими направлениями:

1. Модернизация организационной и управленческой структуры.
2. Развитие кадрового потенциала и привлечение новых специалистов.
3. Совершенствование образовательной деятельности.
4. Цифровая трансформация деятельности.
5. Политика в области международной деятельности.

Организация деятельности трудового коллектива и обучающихся в рамках выше указанных направлений, усиленная успешным решением задач и реализацией приоритетных мероприятий, позволит достигнуть ключевых показателей стратегии развития (Приложение 1), существенным образом повысив свои конкурентные преимущества на российском и международном научно-образовательном и спортивном пространстве.

В рамках приоритетного направления по модернизации организационной и управленческой структуры предусмотрены следующие мероприятия:

1. Совершенствование структурных и качественных характеристик менеджмента Института ДО, в том числе за счёт автоматизации и информатизации ряда управленческих процессов.
2. Формирование единой информационной среды как для управления, так и для организации образовательной деятельности.
3. Развитие корпоративной культуры и командообразования, разработка стандартов корпоративной культуры и имиджа работника Института ДО.
4. Обеспечение обратной связи Института ДО с потенциальными работодателями, обучающимися и выпускниками, общественными организациями, бизнес структурами и органами государственной власти. Укрепление социального партнерства через усиление требований к оценке качества образовательных программ со стороны потребителя.
5. Увеличение числа заказчиков дополнительных образовательных программ, в качестве которых должны выступать бизнес-структуры, федерации по видам спорта и иные партнёры. Проведение маркетинговых исследований для выявления спроса и продвижения на рынок образовательных программ и иных услуг по дополнительному образованию. Усиление требований к проектированию и реализации образовательных программ с точки зрения участия заказчика.
6. Расширение перечня и географии оказываемых услуг населению по реализации дополнительных образовательных программ, приносящих доход.

Поиск новых источников финансирования, в том числе программ грантовой поддержки, для проектов в сфере дополнительного образования.

В рамках приоритетного направления по развитию кадрового потенциала и привлечение новых специалистов предусмотрены следующие мероприятия:

1. Формирование конкурентной оплаты труда работников Института ДО, в том числе и привлекаемого ППС Университета за счёт пересмотра подходов в системе эффективного контракта, прямой оплаты труда за исполнение значимых видов работ.
2. Реализация системы внешнего кадрового резерва, формирование системы «рекрутинга лучших» в отношении работников и преподавателей, работающих в других организациях и имеющих высокие достижения в своей научной, педагогической и спортивной деятельности.
3. Создание системы опережающего дополнительного профессионального образования преподавателей с использованием сетевого взаимодействия с образовательными, научными организациями, организациями, обладающими ресурсами.

В рамках приоритетного направления по совершенствованию образовательной деятельности предусмотрены следующие мероприятия:

1. Обновление подходов к реализации дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий.

2. Укрепление лидерской позиции Университета на рынке дополнительного образования в области физической культуры и спорта, оценка и развитие компетенций для различных категорий, обучающихся в рамках концепции «обучение на протяжении всей жизни».

3. Внедрение накопительной системы обучения по программам дополнительного образования.

4. Применение современных средств и методов обучения, сближение содержания обучения с потребностями практики, конкретным рабочим местом за счет использования информационных технологий.

5. Постоянное обновление образовательных программ и развитие новых направлений деятельности. Реализация программ зимних/ летних школ для студентов и слушателей.

6. Развитие сетевого взаимодействия с региональными, национальными, международными и общественными организациями для повышения качества дополнительного образования, его доступности, результативности и эффективности.

7. Усиление процесса внедрения результатов научных исследований в образовательный процесс по программам дополнительного образования.

8. Организация практикоориентированной стажировки для слушателей.

9. Распространение передовых практик образовательного пространства в области физической культуры и спорта среди субъектов системы высшего образования Российской Федерации, в том числе подведомственных Минспорта России.

10. Привлечение к обучению по программам дополнительного образования студентов Университета.

11. Повышение востребованности выпускников Университета и трансфер знаний и технологий в реальный сектор экономики, увеличение реализуемых университетом проектов по заказу работодателей в области физической культуры и спорта.

В рамках приоритетного направления по цифровой трансформации деятельности предусмотрены следующие мероприятия:

1. Развитие собственной серверной инфраструктуры Института ДО.

• Организация отдельной серверной инфраструктуры для размещения на ней отдельной от общеуниверситетской платформы дистанционного обучения.
• Обеспечение аудиторного фонда для реализации программ дополнительного образования в дистанционном формате.

2. Ввод в промышленную эксплуатацию студии видеозаписи. Организация помещения для проведения дистанционных занятий, в которой предусмотрено оборудование для записи и передачи лекции в систему дистанционного обучения.

3. Автоматизация учебного процесса.

• Автоматизация учета контингента обучающихся.
• Автоматизация учета успеваемости обучающихся.
• Автоматизация учета платных образовательных услуг.
• Автоматизация процессов по сопровождению и организации курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки и общеобразовательных программ.

В рамках приоритетного направления в области международной деятельности предусмотрены следующие мероприятия:

1. Проведение мероприятий, направленных на рекрутинг иностранных обучающихся: реклама в интернете и социальных сетях, информация на сайте вуза, участие в международных образовательных выставках, сотрудничество с рекрутинговыми агентствами, взаимодействие с иностранными выпускниками Университета.
2. Проведение мероприятий, направленных на маркетинговое продвижение дополнительных образовательных услуг на международном рынке.

 

4. Механизмы реализации, контроля и мониторинга реализации

Стратегии

Реализация Стратегии осуществляется структурным подразделением Университета Институтом ДО, с привлечением сотрудников иных структурных подразделений Университета. Участники реализации Стратегии представляют информацию о достигнутых результатах, рисках (угрозах) развития дополнительного образования по форме и в сроки, которые утверждаются Университетом. 

К основным рискам реализации Стратегии относятся: финансовые риски, связанные с возможным отсутствием необходимого финансового обеспечения мероприятий Стратегии и низкой инвестиционной привлекательностью отдельных проектов и программ;

рыночные риски, связанные в первую очередь с изменениями в структуре доходов граждан и падением спроса на услуги в сфере дополнительного образования;

административные риски, связанные с недостаточной эффективностью взаимодействия между исполнителями Стратегии;

эпидемиологические риски, связанные с массовым распространением инфекций и ограничением мобильности населения.

Мониторинг реализации Стратегии осуществляется посредством комплексного анализа результатов мероприятий по реализации Стратегии и соответствия достигнутых целевых показателей реализации Стратегии целевым показателям приложением к Стратегии.

Данные реализации мониторинга Стратегии, являются основой предусмотренным для принятия управленческих решений по развитию дополнительного образования в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург

Методики расчета значений целевых показателей Стратегии утверждаются Университетом.

 

 

Приложение 1

 

ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

(индикаторы) реализации стратегии развития и их значение

на 2023–2026 годы

Наименование целевого показателя

Единица измерения

Блок мероприятий

Год

2023

2024

2025

2026

Численность обучающихся по дополнительных программ повышения квалификации

чел.

Образовательная политика

350

420

500

600

Численность обучающихся по дополнительным программам профессиональной переподготовки

чел.

Образовательная политика

150

180

200

250

Численность обучающихся по дополнительным программ по общеобразовательным дисциплинам

чел.

Образовательная политика

200

250

300

350

Количество МООК курсов Университета для отрасли физической культуры и спорта

шт.

Образовательная

политика

0

1-2

2-3

3-5

Автоматизация процессов Института ДО

%

Цифровая трансформация и политика в области открытых данных

30

45

60

75

Доля иностранных граждан и лиц без гражданства в общей численности слушателей по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки

%

Политика в области международной деятельности

1

1-2

2-3

3-5

Увеличение доли дохода от приносящей доход деятельности по реализуемым дополнительным программ повышения квалификации

%

Финансово-экономическая модель

10

15

20

25

Увеличение доли дохода от приносящей доход деятельности по реализуемым дополнительным программам профессиональной переподготовки

%

Финансово-экономическая модель

5

10

15

20

Увеличение доли дохода от приносящей доход деятельности по реализуемым дополнительным программам по общеобразовательным дисциплинам

%

Финансово-экономическая модель

5

10

15

20

Количество реализуемых дополнительных образовательных программ спортивной подготовки

шт.

Образовательная политика

2

2

3

4

Численность обучающихся по дополнительных образовательным программам спортивной подготовки

чел.

Образовательная политика

30

30

35-40

40-50